1.     Основным структурным и функциональным элементом организма человека является:

а – Орган;б – Клетка; в – Ткань.

2.     Кто из перечисленных ученых предложил термин «экология» и дал определение этой науке?

а - Жан Батист Ламарк; б - Чарлз Дарвин;

в - Эрнст Геккель; г - Климент Аркадьевич Тимирязев.

3.     Насекомых среди других членистоногих можно узнать по наличию у них:

а – Хитинового покрова; б – Трех пар ног;

в – Членистых конечностей;г – Отделов тела.

4.     Наследственная информация в клетке зашифрована в молекулах:

а – АТФ;б – ДНК; в – Белков.

5.     Какова роль организмов-разрушителей в круговороте веществ в природе?

а – Разлагают остатки мертвых организмов до неорганических веществ;

б – Служат пищей для растений;

в – Создают органические вещества из неорганических;

г – Обогащают атмосферу кислородом.

6.     Взаимоотношения «тля – муравей» - это:

а – Хищничество; б – Симбиоз; в – Амменсализм.

7.     Главный признак царства грибов:

а – Наличие в клетках ядра; б - Наличие оболочки из хитиноподобного вещества;

в – Питание готовыми органическими веществами;

г – Клеточное строение организмов.

8.     Транспортную функцию в организме выполняет:

а – Кровь; б – Жировая ткань; в – Хрящевая ткань.

9.     Растения, достигшие в процессе эволюции наиболее высокого уровня организации, это:

а – Покрытосеменные; б – Голосеменные;

в – Папаротниковидные; г – Моховидные.

10.     Гладкая эндоплазматическая сеть участвует в образовании:

а – Белков; б – Жиров; в – Углеводов и жиров.

11.     Микориза:

а – Плодовое тело гриба; б – Симбиоз гриба и корней дерева;

в – Болезнь растений, вызываемая грибами; г – Часть грибницы.

12.     К теплокровным животным относятся:

а – Птицы; б – Насекомые;в – Пресмыкающиеся.

13.     Растения класса однодольных имеют:

а – Листья с параллельным жилкованием, стержневую корневую систему;

б – Листья с параллельным и дуговым жилкованием, мочковатую корневую систему;

в – Листья с сетчатым жилкованием, стержневую корневую систему;

г – Листья с сетчатым жилкованием, мочковатую корневую систему.

14.     Скопление тел нейронов за пределами центральной нервной системы называется:

а – Нервные узлы;б – Нервы; в – Рецепторы.

15.     О единстве органического мира свидетельствует:

а – Связь организмов со средой;

б – Приспособленность организмов к среде обитания;

в – Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов, разных царств живой природы;

г – Взаимосвязь клеток в организме.

16.     Только для живых организмов характерно:

а – Уменьшение веса; б – Изменение окраски;

в – Дыхание; г – Взаимодействие со средой.

17.     Грибы питаются:

а – Образуя на свету органические вещества;

б – Готовыми органическими веществами;

в – Только органическими веществами живых организмов;

г – Поселяясь на продуктах питания.

18.     Размножение грибов, мхов, папоротников осуществляется:

а – С помощью спор; б – Путем деления клеток;

в – С помощью семян; г – С помощью черенков.

19.     Кто из перечисленных ученых создал учение о биосфере?

а – Владимир Николаевич Сукачев;б – Владимир Иванович Вернадский;

в – Карл Линней; г – Николай Алексеевич Северцов.

20.     Раздел ботаники, изучающий мхи:

а – Бриология; б – Лихенология; в – Птеридология;г – Альгология.

21     . Клетка, в которой нет оформленного ядра, принадлежит:

а – Бактерии; б – Растению;в – Грибу; г – Животному.

22.     Мышцы крепятся к костям при помощи:

а – Надкостницы; б – Сухожилий;в – Хрящей.

23     . Образование органических веществ из неорганических происходит в процессе:

а – Дыхания; б – Передвижения веществ;

в – Фотосинтеза; г – Поглощения веществ из почвы.

24.     Основная функция митохондрий:

а – Синтез ДНК; б – Синтез АТФ; в – Синтез углеводов.

25.     В отличие от организмов всех царств живой природы вирусы:

а – Не имеют клеточного строения; б – Это одна клетка без ядра;

в – Это одна клетка с ядром; г – Это спора.

26.     Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами, тело которых состоит из гифов, - это:

а – Животные;б – Грибы;в – Растения; г – Лишайники.

27.     Наиболее распространенными элементами в клетках живых организмов являются:

а – Кислород, углерод, азот, водород; б – Азот, водород, кислород, сера;

в – Углерод, фосфор, водород, кислород.

28.     Факторы неживой природы:

а – Лишайники, мхи; б – Грибы, бактерии;

в – Вода, воздух, свет; г – Одноклеточные растения и животные.

29.     Клеточная мембрана:

а – Обладает избирательной проницательностью для различных веществ;

б – Непроницаема;в – Полностью проницаема для любых веществ.

30.     Железы внутренней секреции выделяют в кровь:

а – Витамины; б – Минеральные соли; в – Гормоны.

31.     Какая клетка изображена на рисунке?

а – Грибная; б – Животная; в – Растительная;г – Бактериальная.

32.     Лес и водоем имеют много общего, так как они:

а – Представляют собой природные сообщества;

б – Представляют собой искусственные сообщества;

в – Заселены сходными видами растений и животных;

г – Расположены недалеко друг от друга.

33.     Мхи в процессе эволюции достигли более сложного строения по сравнению с:

а – Папоротниками; б – Грибами ;

в – Водорослями; г – Лишайниками.

Вставьте пропущенное слово:    

34.      Хромосомы состоят из ДНК и хорошо видны в период...................... клетки.

35.     Организмы, питающиеся растительной пищей, называют ……………первого порядка.

36.     Одной из отличительных черт человека как биологического вида является членораздельная……....

37.     Укажите название объекта экологии по составляющим его компонентам: Биотоп + биоценоз = ……….

38.     Большинство клеток состоит из ядра и цитоплазмы, покрытых снаружи……….

39.     В любом сообществе существует ограниченное число трофических уровней, берущих начало от растительных организмов, которые называются…….…...

40     …..……. – наука о строении человеческого тела.

Задание 2.     

1     . Какова структура и функции ядра клетки?

2.     На какие группы условно подразделяются факторы окружающей среды?
По какому признаку факторы среды объединены в эти группы?

3.     Перечислите существующие царства живого.

4.     Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?

5.     В чем различия между понятиями: «сообщество» и «экосистема»?

6.     В чем проявляется приспособленность цветковых растений к опылению насекомыми?

7.     Перечислите основные признаки живых существ.

8.     Какими свойствами обладает водная среда обитания?

9.     Какова организация (структура) любой экосистемы?

10.     Как осуществляется взаимодействие клеток друг с другом и органоидов внутри клетки?

Задание 3.     

1.      Чем клетки человека и животных принципиально отличаются от клеток растений?

2.     Почему чем сложнее система, тем выше ее устойчивость? Почему в обедненных сообществах (например, в сельскохозяйственных монокультурах) неизбежно массовое размножение насекомых-вредителей, сорняков и болезней?

3.     Какой тип растительного сообщества (фитоценоза) в ряду: лес лиственный – кустарники – луг – степь характеризуется наибольшим разнообразием экологических ниш? Объясните ваш выбор.

4.     Перечислите уровни организации живого вещества. Изучением какого уровня занимается наука – экология?

5.     Какие признаки свидетельствуют о том, что лишайник – симбиотический организм?

6.     Ученые считают, что в процессе эволюции доклеточных форм в клеточные структуры очень важным моментом было образование мембраны. Объясните почему?

7.     Почему человек разводит, в основном, растительноядных животных? Приведите примеры разведения плотоядных.

8.     Большинство водорослей зеленого цвета, однако глубоководные водоросли – красные. Дайте объяснение этому явлению.

9.     Почему биологическое разнообразие играет большую роль в сохранении биосферы?

10.     На рисунке показаны два проростка одного возраста. Опишите условия, в которых развивался проросток (А) по сравнению с условиями развития проростка (Б).

11.     Что произойдет, если в природном сообществе уничтожить всех производителей органического вещества?

12.     С какой целью человек создает заповедники и заказники?

13.     Как практически человек использует явления хищничества и паразитизма в мире животных для борьбы с сельскохозяйственными вредителями? Назовите известные вам методы и способы, приведите примеры. Какой вывод можно сделать из этого?

14.     Чем объясняются различия в строении скелетов руки человека и передней конечности млекопитающих?

15.     В чем основные особенности строения вирусов? Почему вирусы занимают пограничное положение между живой и неживой природой?

Задание 4.     

1.      Каковы последствия уничтожения хищников ради спасения популяции жертвы (например, массовый отстрел волков для сохранения поголовья оленей)? Что происходит с популяцией жертвы, освобожденной от пресса хищников (на примере оленей)? Почему желаемый результат (увеличение поголовья) достигается только вначале и на короткое время? Какой вывод можно сделать относительно экологической роли хищников?

2.     Какие экологические проблемы биосферы являются наиболее острыми на планете в настоящее время? Приведите примеры. Какие проблемы наиболее актуальны в Калининградской области? Предложите возможные способы решения экологических проблем в вашем регионе.

3.     Некоторые виды грибов имеют зеленую окраску таллома. Почему их нельзя отнести к царству растений, ведь наличие в клетках растений хлорофилла придает им зеленый цвет? Обоснуйте ответ.

Ответы:

Задание 1    

Правильные ответы:      1 – б; 2 – в; 3 – б; 4 – б; 5 – а; 6 – б; 7 – б; 8 – а; 9 – а;

10 – в; 11 – б; 12 –а; 13 – б; 14 – а; 15 – в; 16 – в; 17 – б; 18 – а; 19 – б; 20 – а;

21 – а; 22 – б; 23 – в; 24 – б; 25 – а; 26 – б; 27 – а; 28 – в; 29 – а; 30 – в; 31 – б; 32 – а; 33 – а.

Правильные ответы:      34 – интерфаза; 35 – консументы; 36 – речь;

37 – экосистема; 38 – мембраной; 39 – продуцентами; 40 – анатомия.

Задание 2    

1. Ответ.      Ядро содержит наследственную информацию о признаках данной клетки и целого организма, которая реализуется в синтезе определенных белков. Снаружи – ядерная мембрана, внутри – хроматин с уплотнениями – ядрышками.
2. Ответ.     На биотические, абиотические и антропогенные. Они объединены в группы по способу воздействия на организмы.
3. Ответ     Животные, растения, бактерии и грибы. Благодаря наличию в строении клетки клеточной стенки, сходству во внешнем строении, в размножении (наличие спор) и т. д. растения раньше объединялись с грибами и бактериями в одно царство.
4. Ответ.      Экологическая ниша — место, занимаемое видом (точнее — его популяцией) в сообществе (биоценозе), комплекс его биоценотических связей и требований к абиотическим факторам среды. Местообитанием называют условия обитания популяции, включающие экотоп, биоценоз. Экологическая ниша же представляет собой сумму факторов существования данного вида, основным из которых является его место в пищевой цепочке.
5. Ответ.      Каждый организм или популяция имеет свое местообитание: местность или тип местности, где они проживают. Когда несколько популяций различных видов живых организмов живут в одном месте и взаимодействуют друг с другом, они создают так называемое сообщество, или биологическое сообщество.      Таким образом, сообщество - комплекс взаимосвязанных популяций разных видов, обитающих на определенной территории с более или менее однородными условиями существования. Экосистема –      это совокупность сообществ, взаимодействующих с химическими и физическими факторами, создающими неживую окружающую среду. Другими словами, экосистема - это система, образуемая биотическим сообществом и абиотической средой.
6. Опыление растений — этап полового размножения семенных растений, процесс переноса пыльцы с пыльника на рыльце пестика у покрытосеменных. Среди приспособлений цветковых растений можно выделить: Яркая окраска венчика, аромат, а также особенности в расположении тычинок и рыльца пестика.
7. Ответ.      Клеточное строение, наличие в составе живых организмов органических веществ (сахара, крахмала, жира, белка, нуклеиновых кислот и неорганических веществ: воды и минеральных солей), обмен веществ, размножение, наследственность и изменчивость, раздражимость, способность к движению. Обмен веществ – главный признак живого, включающий питание, дыхание, транспорт веществ, их преобразование и создание из них веществ и структур собственного организма, освобождение энергии в одних процессах и использование в других, выделение конечных продуктов жизнедеятельности.
8. Ответ.      Характерными свойствами водной среды, отличными от суши, являются высокая плотность, подвижность, кислотность, способность растворения газов и солей. Для всех этих условий у гидробионтов исторически выработаны соответствующие приспособления-адаптации.
9. Ответ.      Экосистемы состоят из живого и неживого компонентов, называемых соответственно биотическим и абиотическим. Совокупность живых организмов биотического компонента называется сообществом (биоценозом). Биотический делится на фитоценоз, микробоценоз и зооценоз. Неживой, или абиотический, компонент экосистемы в основном включает 1) почву или воду и 2) климат. В понятие климата входят такие параметры, как освещенность температура и влажность. Все составляющие компоненты экосистемы находятся во взаимодействии.
10. Ответ.      Через клеточные мембраны, цитоплазматические мостики и межклеточное вещество. Через гиалоплазму.

Задание 3.     

1. Ответ.      Отсутствием клеточной стенки, пластид, вакуолей, крахмала как запасного питательного вещества.
2. Ответ.     Наличие большого количества ярусов, трофических цепочек позволяет полнее использовать ресурсы среды. Таким образом, снижается конкуренция. Кроме того, развитие монокультуры влечет за собой распространение одних и тех же специфичных видов сорняков и вредителей, что также негативно сказывается на разнообразии экосистемы, а значит, на устойчивости. В дальнейшем это приведет к гибели биоценоза, поскольку снижается количество естественных хищников вредителей.
3. Ответ.      Лиственный лес, так как для него характерно наличие большого количества ярусов. В данном случае экосистема будет более устойчива, так как полнее используются ресурсы среды и снижается конкуренция.
4. Ответ.     Молекулярный, клеточный, тканевый, органный, популяционный, биоценотический, биогеоценотический (экосистемный), биосферный. Экология занимается изучением экосистемного уровня: популяций.
5. Ответ.     Наличие с структуре его таллома клеток водоросли и гриба, плотно переплетающихся друг с другом. Водоросль поставляет грибу органические вещества, а гриб в свою очередь дает водоросли воду и минеральные вещества. Оба организма участвуют в размножении, создавая специфические образования, состоящие из обоих компонентов: гриба и водоросли.
6. Ответ.     Мембраны изолируют внутреннее содержимое клетки от внешней среды; все органоиды, кроме рибосом, имеют мембранное строение; внутренние мембраны разделяют клетку на отсеки, в каждом из которых происходит своя биохимическая реакция.
7. Ответ.      Разведение растительноядных животных сокращает длину трофических цепей, а, соответственно, и энергопотери. Растительноядные животные, которых разводит человек: корова, овца, курица и т. д. Примеры разведения хищных животных: норка, песец. Разведение растительноядных животных дает много мяса, молока, так как достаточно растительной пищи, чтобы нарастить мышечную массу
8. Ответ.     Свет ослабевает с глубиной. Глубже проникают коротковолновые (сине-фиолетовые) лучи, поэтому глубоководные водоросли имеют красную окраску, чтобы поглощать эту часть спектра.
9. Ответ.     Биоразнообразие - это один из факторов оптимального функционирования экосистем и биосферы в целом. Биоразнообразие обеспечивает устойчивость экосистем к внешним стрессовым воздействиям и поддерживает в них равновесие. Живое от неживого в первую очередь отличается большим разнообразием и способностью увеличивать его по мере эволюции. Эволюция – это процесс процесс увеличения разнообразия живых организмов, форм и уровней их организации, что обеспечивает устойчивость живых систем и экосистем в постоянно изменяющихся условиях нашей планеты.
10. Ответ.     Проросток Б развивался в хорошо освещенном помещении с равномерным попаданием света на листовую пластинку. Проросток А недополучал свет, поэтому имеет более мелкие листья и вытянутый стебель, так как в процессе роста двигался по направлению к источнику света. Этот опыт демонстрирует влияние количества ресурса на особенности развития организма.
11. Ответ      Производители органического вещества – подуценты, или автотрофы. Произойдет гибель консументов в сообществе с связи с разрушением пищевой цепочки и отсутствием источника питания.
12. Ответ.      Для сохранения редких и исчезающих видов растений и животных. А также с целью сохранить уникальные ландшафты и сообщества для будущих поколений. Создание заповедников и заказников необходимо в связи с развитием урбанизации, промышленности и возрастающей угрозой вымирания для существующих видов.
13. Ответ.      Человек использует экологические способы борьбы с вредителями, среди них есть те, которые основываются на хищничестве (например, хищные птицы, истребляющие грызунов; божья коровка, поедающая тлю; жук-«пожарник», истребляющий гусениц и тлю с древесных растений) и паразитизме (наездники в качестве паразитов насекомых и других беспозвоночных). Таким образом, возможно вести борьбу с вредителями естественными способами, не наносящими вред человеку и окружающей среде.
14. Ответ.      Передняя конечность млекопитающего приспособлена под хождение и бег. В связи с этим строение ее упрощено, многие кости срослись (для прочности) и обусловлено способом хождения. У человека передняя конечность в процессе эволюции усложнилась в связи с прямохождением, она освободилась и приобрела другое значение (труд, добывание пищи, изготовление орудий). Этим обусловлены изменения в строении: большой палец стал противопоставлен остальным, больная подвижность и т.д.
15. Ответ.      Вирус – неклеточная форма жизни. Вирус может существовать только в клетках других организмов – это опасные внутриклеточные паразиты. Они состоят из молекулы нуклеиновой кислоты, заключенной в белковую оболочку. Некоторые имеют приспособления для прикрепления и проникновения в клетку-хозяина. Вне клетки-хозяина вирусы не проявляют признаков жизни. С этим связана двойственность природы вируса.

Задание 4.